تدوین تجربه‌های تصویری
تاریخ انتشار: ۲ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۷۹۵۴۶
چهارمین روز از هفتمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران به تدوین، صداگذاری و اصلاح راش‌های تأیید شده اختصاص پیدا کرد. گروه‌ها با اندوخته ای از تصاویر پای میز تدوین نشستند تا بتوانند بهترین فریم‌های ضبط شده را در یک توالی منطقی باهم ترکیب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از روابط عمومی هفتمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران، یک روز مانده تا پایان هفتمین المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران در این بخش با نقش تدوینگر، امکانات تدوین‌گری، نحوه تدوین و اصطلاحات مربوط و هدف از انجام تدوین آشنا شدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
نه به پیچینگ، آری به تدوین خلاقه!
دومین گروه فیلم‌ساز المپیاد در چهارمین¬روز فعالیت خود، راش‌های تأیید شده را انتخاب کرده و صحنه به صحنه کات می¬زدند. آنها به مربی¬گری نادره ترکمانی در این مرحله از اهمیت فریم به فریم تصاویری آگاه شدند که بر سر صحنه ضبط می¬شود.
فیلم «مامان نیستش!» به دلیل استفاده از بازیگر خردسال سه¬ساله، از حساسیت¬های متفاوتی برخوردار بود. بچه¬ها در گفتگوهای خود اذعان داشتند که «مجبور بودیم دوربین را به صورت پیوسته روشن نگه داریم چون رفتار بازیگرمان قابل پیش¬بینی نبود.» همین مسئله موجب شده بود تا آنها حجم زیادی از تصاویر را ضبط کنند.
نوجوان‌های سینمایی می¬گفتند: «در مرحله تدوین اثر درباره پرش تصاویر، نوع برخورد با فیلم¬بردار، مدیریت زمانی پلان¬ها و چگونگی استفاده از زمان برای جلوگیری از اتلاف وقت آشنا شدند.»
بچه‌ها در این روز آموختند که هر صدا و تصویری توان بالایی برای استفاده در مرحله تدوین دارد و این موضوع وابسته به خلاقیت تدوینگر است. آنها معتقد بودند که «اگر چه کلاس¬ها و آموزه¬های تئوری مهم هستند اما هنگام فیلم¬برداری بیش از هر چیز به تجربه خودمان متکی بودیم. موضوعی که در مرحله تدوین به اهمیت آن پی بردیم.» آنها همچنین آموختند که می¬توانند راکوردهای صدا و تصویر را در هنگام کات زدن پیداکنند.
بچه¬های گروه دو همچنین معتقد بودند که نیازی به پیچینگ نداریم. ما با فیلم¬مان صحبت می¬کنیم!
تغییر پیام فیلم با تدوین
گروه یک در چهارمین روز المپیاد کار تدوین را با بازبینی تصاویر و شماره¬گذاری آنها آغاز کرده بودند. برخی از آنها اگرچه تجربه کار با نرم¬افزارهای تدوین در تلفن همراه را داشتند اما معتقد بودند: «کار با سیستم تدوین دست تدوینگر را برای تدوین باز می¬گذارد.» این تجربه برای برخی از آنها به اندازه¬ای لذت بخش بوده که قصد دارند وقتی به شهر خود بازمی¬گردند، حتماً در کلاس¬های تدوین شرکت کنند.
یکی از بچه¬های گروه، با اشاره به اینکه تدوین می¬تواند داستان فیلم را تغییر دهد، گفت: «با تدوین می¬توان پیام و داستان فیلم را تغییر داد، به همین خاطر کارگردان باید حتماً با تدوینگر فیلم¬اش تعاملی سازنده داشته باشد.» ¬
یکی دیگر از بچه¬ها اما تعبیر جالبی درباره کار تدوینگر داشت. او گفت: «به دلیل حساسیت موضوع تدوین، امکان دارد فیلم با چند ثانیه اختلاف در هم آیند کردن صدا و تصویر، از بین برود و یا موجب عدم جذب مخاطب شود، بنابراین معتقدم نقش تدوینگر در فیلم، مانند مهره وزیر در بازی شطرنج است.»
تدوین دیالکتیکی سازنده قصه¬های خلاق
گروه سه به مربی¬گری مریم بحر¬العلومی در چهارمین¬روز فعالیت خود آموخت که چگونه می¬توان تصویر و صدا را در مرحله تدوین هم¬آیند کرد. به گفته اعضای گروه بازبینی تصاویر در مرحله تدوین باعث شد تا به اشتباهاتمان در صدابرداری و ضبط تصاویر پی¬ببریم.
آنها معتقد بودند که: «دیدن باعث یادگیری است.» مسئله¬ای که دید آنها را به نحوۀ نگرش به صحنه فیلم¬برداری تغییرداده بود. اعضای گروه می¬گفتند: «در مواردی هم که در تدوین مشکلی پیش می¬آمد با مچ¬کات آن را پوشش می¬دادیم اما به طور کلی، کارگردان در مرحله تدوین به نتیجه تلاش خود پی¬می¬برد و می¬تواند با کسب تجربه از تکرار اشتباهات جلوگیری کند.»
اعضای گروه در این مرحله آموخته بودند که با تدوین دیالکتیکی می¬توانند تصاویر بی¬ربط را با هم ترکیب کرده و معانی جدیدی بسازند.
تدوین جانا در اصفهانِ جان
گروه پنج به مربی¬گری مرتضی¬علی عباس¬میرزایی که بیشترین محل-های فیلم¬برداری را به اثر خود اختصاص داده بودند نیز موفق به اتمام مرحله تصویربرداری و آغاز مرحله تدوین شدند. آنها در فیلم «جانا» کوشیدند تا با بهره¬گیری فراوان از فضای تاریخی اصفهان اتمسفری شاعرانه به اثر خود ببخشند.
مربی گروه همچنین از تقلیل هفت لوکیشن به پنج لوکیشن خبرداد و گفت: «به دلیل زمان اندک باقی مانده سعی کردیم با پنج لوکیشن به نتیجه مطلوب برسیم.»
اعضای گروه هم اکنون مشغول تدوین جانا هستند. آنها می¬گویند: «با توجه به جذابیت تصاویری که در اماکن تاریخی مانند مسجد شیخ لطف¬الله و میدان نقش¬جهان و دیگر اماکن تاریخی تصویربرداری شده، انتظار می¬رود اثری زیبا به مخاطبان تحویل داده شود.»
جانا روایت دوستی دوکودک است که در اماکن تاریخی اصفهان به دنبال یکدیگر می¬گردند.
کِرمی که در تدوین پروانه شد
گروه چهار در چهارمین¬روز المپیاد با دستی پر از تصاویر انیمیشنی پشت میز تدوین نشستند. مهدی خرمیان، مربی گروه گفت: «همکاری اعضای تیم¬اش از ایده¬پردازی تا ساخت شخصیت فیلم، بستن قاب¬ها و برداشت تصاویر قابل¬تقدیر و توجه است.» اعضای تیم به تقریب همه فعالیت¬ها را خودشان انجام داده اند به نحوی که مربی گروه صرفاً ناظر بر روند ماجرا بوده است.
این اثر ۴ دقیقه¬ای مشتمل بر ۶ یا ۷ سکانس و حدود ۳۰ پلان خواهد بود که تدوین آن به پایان رسیده است. این تعداد تصاویر حاصل حدود هفت هزار فریم برداشت است.
انیمیشن «بودن یا نبودن» حاصل تلاش شبانه روزی اعضای گروه چهار در به تصویر کشیدن شخصیت کرمی افسرده است که به گفته بچه¬ها در مرحله تدوین به پروانه مبدل می¬شود.
مربی گروه ادامه داد: «به دلیل تخصصی بودن مبحث تدوین انیمیشن و همچنین وقت گیر بودن آن، تصمیم بر این شد تا تدوین بیشتر توسط تدوین¬گر و مربی انجام شود.»
تدوین قصه آدم¬ها در سینما
گروه شش به مربی¬گری محمدعلی باشه¬آهنگر در چهارمین¬روز فعالیت خود در جشنواره به تجربه مصائب شیرین سینما نائل شدند. آنها که روزهای ابتدایی جشنواره را صرف ساخت فیلمنامه‌ای کردند که به دلیل کمبود زمان و امکانات ساخته نشد، تصمیم گرفتند تا با توان بیشتری به سراغ نگارش و ساخت فیلمی دیگر بروند.
روایت داستان آنها در فیلم دوم به نوجوانانی اختصاص داده شد که به المپیاد فیلمسازی دعوت می¬شوند اما پس از ارائه ایده و نگارش فیلمنامه بنا به دلایلی امکانات و زمان لازم را به دست نمی¬آورند ولی نه تنها ناامید نمی¬شوند، بلکه با حمایت مربی خود به روایت داستان جدیدی می¬پردازند. ایده، تماشای آدم¬ها در فضاهای شهری و به ویژه میدان نقش¬جهان است. هدف، روایت قصه آدم¬ها است یا به تعبیری اینکه آدم¬ها خودِ داستان هستند.
بچه¬ها از میان ایده¬های مختلف با همیاری یکدیگر به این ایده رسیدند و به گفته خودشان توانستند با بسیاری از مشکلات پیش¬بینی نشده و مصائب شیرین سینما آشنا شوند.»
کد خبر 722242منبع: ایمنا
کلیدواژه: المپیاد فیلم سازی نوجوانان جشنواره فیلمسازی تدوین فیلم شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق المپیاد فیلم سازی چهارمین روز مرحله تدوین معتقد بودند مربی گری اعضای گروه مربی گروه آدم ها بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۷۹۵۴۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
گروه های جشنواره هنرهای نمایشی مازندران معرفی شدند
به گزارش خبرگزاری مهر، مرحله استانی نوزدهمین جشنواره هنرهای نمایشی کودکان و نوجوانان در سطح استان مازندران با شعار «این صحنه خانه‌ماست» در بخش‌های نمایش (صحنه، عروسکی، زنده- عروسکی)، نمایش خلاق (نمایش کتابخانه‌ای، بازی نمایش) و نمایشنامه‌نویسی، ۲۰ اردیبهشت برای شرکت‌کنندگان ۱۲ تا ۲۲ سال و بزرگسالان برگزار می‌شود.
داوری مرحله استانی این جشنواره را سید رضا عمرانی نسب، مهیار هزار جریبی و فاطمه بزرگی از هنرمندان حوزه نمایش این استان بر عهده دارند.
بر اساس نظر هیأت داوران، گروه‌های نمایشی دختر بوته گوجه فرنگی به کارگردانی ناهید دادخواه از ساری، نمایش من دیگه خوابم نمیاد به کارگردانی محسن عظیمی پویا از مرکز فرهنگی هنری شماره ۲ چالوس، نمایش چه حکمتی است در این مردن به کارگردانی محمد جواد ملک محمودی از گلوگاه، نمایش جادوی سیاه به کارگردانی سمانه غزاییان از مرکز فرهنگی هنری بهشهر و نمایش آبگیری برای زندگی به کارگردانی رضا اسماعیل زاده از مرکز فرهنگی هنری رامسر به مرحله استانی راه یافتند.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است